中小学采取“无责备干预法,教育新闻,”处理校园

教育新闻 2020-01-09155未知admin

  海科·耶瑟是罗伊特林根市艾兴多夫实科中学的一名工作者(社工),教育新闻他的主要工作之一是应对校园霸凌事件。耶瑟和同事们经常到各个班级上课,指导学生们何时应向社工求助,帮助提高学生们自行解决问题的能力。

  儿童基金会的一项调查显示,在全球13岁至15岁的青少年中,有近50%的青少年有过被的经历。根据儿童协会提供的调查数据,在12岁至19岁青少年中,有过被经历的比例约为1/3。

  近年来,随着互联网行业的快速发展,校园除了传统的肢体冲突外,还出现了网络言击、社交软件群组等新形式。这些形式相对隐蔽,给校方和家长的干预带来困难。儿童协会负责人卡杜拉·拉斯纳—提策表示,如果受学生羞于对家长、老师启齿,容易助长校园行为,对学生造成进一步。

  自2002年起,教育新闻为了预防校园事件的发生,引入了“无责备干预法”。这个方法的核心是不责备事件中的任何一方,而是以成立“支持小组”的方式,鼓励同学主动帮助被学生改善处境。“无责备干预法”目前已被的292所中小学校广泛采纳。这些中小学校招聘受过专业培训的社工负责干预校园事件。

  耶瑟在艾兴多夫实科中学工作的第一年里,就采取“无责备干预法”处理了3起校园事件。他花费大量时间与任课教师、受学生、者和班级同学不断沟通,了解事件的原委。之后,耶瑟从同情支持受学生的同学以及直接参与的团体中挑选出6至8名学生,教育新闻组成支持小组。“个别学生加入支持小组,我们就会对其进行大量教育与引导工作”。

  业内专家认为,校园行为的关键是旁观学生对的“零容”,让者正视错误行为导致的不良后果。老师会通过群聊、一对一聊天的方式,鼓励和支持小组分享帮助受学生的经验。一家“无责备干预法”专业培训机构的统计数据显示,由于该方法的有效干预,2008年到2016年期间,参与该方法的学校中,超过85%的校园行为得到了有效遏制。该方法的干预效果几乎不受学校类型和学生年龄段的影响。

  克雷菲尔德市心理服务中心青少年心理问题专家梅兰妮·纽鲍尔表示,如果对者采取强硬惩罚措施,很有可能使者对学生产生报复心理,并以更隐蔽的方式对其实施。“无责备干预法”旨在引导大多数学生质疑者。当学生的群体感被培养起来,群体接近学生的动力就会被遏制,进而消失。

  据了解,地区正与大学的教育学专家合作,计划让所有中小学全部配备专业社工。

  (本报电)

  责任编辑:崔宁宁

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